代的发展,愈来愈表现出学校体育与健康教育间紧密联系,两者都是为积极造就完美的年轻一代服务。学校体育如果缺乏健康教育或者教育无成效,就不能说这样的学校体育是成功的。所以,必须提高认识、更新观念,认识到学校体育与健康教育是一个整体的两个方面,两者是相辅相成,互相促进。同时要进一步提高认识,认真学习《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,不断提高对学校体育和健康教育工作的认识,贯彻两个《条例》的要求,切实把学校体育与健康教育的工作纳入学校教育轨道。加大宣传力度,使健康教育真正成为家庭、社会、学校三位一体所共同的大事,保证健康教育的顺利开展。组织体育和健康教育科技工作者深入中小学进行分析和调研,制定一套科学的、行之有效的评价和考核体系,相应的教材和教学内容和方法也进行改革,还学生一个自由的、主动的、有趣的体育健康活动。教师是教育的主体,教育的发展有赖于师资队伍建设和发展。缺乏专业师资是制约中小学健康教育的重要原因。现在迫切需要各级教育部门和健康教育所密切配合,建立紧密的协作关系,以岗位培训的方式对在职体育教师和校医进行一定时期的专门培训,取得合格资格后上岗。从长远考虑,应在体育专业的基础上建立和完善体育卫生教育专业,体育专业的课程设置应含有生物医学、人体科学等课程。体育教学对象是处在身体生长发育时期的学生,学生的身心发展具有一定的规律性。因此,体育教师要树立全面的健康观,培养学生养成保护自身健康的能力和形成良好的健康习惯,摆正健身与增进健康的关系,并在体育教学中制定教学目标,安排教学内容,采用相应的教学组织形式、教学方法和措施等方面体现健康教育,形成“体育教学与健康教育相结合”的教育模式。【参考文献】[1]刘清黎等. 体育教育学.高等教育出版社,1994. [2]黄敬亨. 健康教育学.上海医科大学出版社,1992. [3]邓先强. 论学校体质健康教育.体育学刊,1999(6).
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