中会用“左、右”描述物体的相对位置,在游戏活动中感受和体验“左、右”的相对性。Р3.通过实例,体会“左、右”在生活中的应用,渗透遵守公共道德——上下楼梯靠右行的德育教育。Р教学重点:Р在具体情境中正确区分自身的“左、右”以及以自身为中心辨别身边的“左、右”。Р教学难点:Р在游戏活动中感受和体验“左、右”的相对性。Р教学准备:Р多媒体课件Р课时安排:Р1课时Р教学过程Р一、初步认识左和右Р(一)活动一:认识汉字Р1.老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?Р出示汉字:左右Р谁认识?把手举得高高的。你们真棒!这么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?另一只手呢? Р2.观察自己的双手,手背朝上时左右手是怎样摆放的?你的左手和右手可以帮你做什么?Р3.左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友,他们是谁?(眼、耳、脚……)Р(二)活动二:找朋友游戏Р我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来做一个找朋友的游戏。Р1.教师说明游戏规则Р我一说左手,你立刻把左手举起来,一说左腿立刻指左腿,说哪指哪,看谁反应最快,指得最准确。Р2.放“找朋友”的音乐,慢到快,由有规律到无规律:右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳……Р(三)教室中找左右Р左和右在我们的周围处处可见,我们的教室中有哪些物品,你能用左或右说一说吗?Р(四)活动四:找位置Р教师过渡语:我们都很爱学习,桌面上摆着一本数学书,一本语文书和一个铅笔盒。听清要求,摆放正确。(做一做练习)Р二、进一步认识左和右,使学生明白左和右是相对的Р(一)活动一:握手游戏Р看到大家都会辨别左和右,我真高兴,想和你们握握手,谁想跟我握手?Р1.指定学生和老师握手。仔细观察,你发现了什么?Р2.为什么我们的右边正好反着,到底谁做错了? Р3.把你们的右手举起来,判断一下我们俩谁做得对?Р4.怎么回事?
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