)Р(1)确定发展目标。培训参与研究的人员,边研究边积累资料,定时交流研讨,做好阶段小结。Р(2)通过和实验教师的共同研究,撰写实验方案。Р(3)课题组成员上研讨课,运用自然观察法,跟踪课堂上学生的学习活动,取得相关资料,开展评价活动、验证实验方案。Р(4)填写、收集学生作业跟踪表。Р(5)积累实验案例,课后课题组成员聚在一起探讨,进行反思,调整和修改研究策略,分析实验效果。Р(6)拟定小学数学课堂练习评价体系。Р4、第三阶段:总结阶段(2013年3月至2013年6月)Р (1)填写、收集学生作业跟踪表,按计划完成实验任务。Р (2)分析研究过程,整理研究资料。Р(3)确立小学数学课堂练习评价体系。Р(4)指导参与课题的教师进行实验数据资料整理分析,撰写研究研究报告及相关教学论文,优秀研究案例等,总结研究成果。Р5、结题阶段。(2013年6月)Р二、课题研究方法:Р本课题研究采用行动研究和问卷法为主,同时在研究中还辅之以抽样法、观察法、数学法,确保本课题得以高效地实施。Р1、抽样法:根据课题研究的内容,按一定的方式从各个年级中选取两个班做样本,对其进行调查研究,然后将这一部分调查研究的结果推论到总体上去,从而得出总的结论。为课题的研究作一个全面了解。Р2、问卷法:根据课题研究的内容设计一套问卷,要求被调查者回答而收集资料。在实施阶段之前和实施阶段之后各设计一套问卷,为课题的研究和实验提供有效的数据。Р3、观察法:根据研究课题,有选择地针对学困生课堂练习的各种情况,采取研究者或凭自己的感官,并借助于其他摄像、照片等,注视课题研究的现象,探寻课题研究的本质的方法。Р4、数学法:运用数学方法进行综合,找出一些课题研究在数量上的相对稳定的关系。及时总结、修改、不断完善,力争使研究水平上升到一定的理论。Р5、经验总结法:用科学的经验总结法,总结研究成果,用论文的形式汇报科研成果。
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