小学五年级上册科学实验报告单

铁有磁性。Р小学科学实验报告单Р学生姓名Р实验名称Р设计实验研究影响电磁铁的磁力大小的因素(电池节数)Р实验器材Р电池、开关、电磁铁、金属线圈若干、大头针若干等Р实Р验Р记Р录Р1.做一个电磁铁。Р2.通过改变电流的大小进行通电(控制变量法),通过吸起大头针的数量来记录数据。Р电磁铁Р实验次数РlР2Р3Р电池数量Р2Р3Р4Р吸引大头针的最多数目(枚)Р实验结论Р电磁铁的磁力大小与电流有关,电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。Р小学科学实验报告单Р学生姓名Р实验名称Р设计实验研究影响电磁铁的磁力大小的因素(线圈匝数)Р实验器材Р电池、开关、电磁铁、金属线圈若干、大头针若干等。Р实Р验Р记Р录Р1.做一个电磁铁。Р2. 通过改变线圈匝数进行通电(控制变量法),通过吸起大头针的数量来记录数据。Р电磁铁Р实验次数РlР2Р3Р线圈匝数Р50Р100Р150Р吸引大头针的最多数目(枚)Р实验结论Р电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关,线圈匝数多,磁力大;线圈匝数少,磁力小。Р小学科学实验报告单Р学生姓名Р实验名称Р设计实验对比我们呼出的气体和吸进的气体Р实验器材Р澄清石灰水、食品保鲜袋等Р实Р验Р记Р录Р1.用方便袋收集空气,倒入澄清石灰水,摇晃一下,没有变化。Р2. 用方便袋收集呼出的气体,倒入澄清石灰水,摇晃一下,发现石灰水变浑浊。Р Р实验结论Р实验结论:我们呼出的气体和吸进的气体不同,吸进的氧气多,呼出的二氧化碳多。Р小学科学实验报告单Р学生姓名Р实验名称Р建立模型Р实验器材Р黑盒子、纸筒、细线等Р实Р验Р记Р录Р1. 通过晃动、听、敲等方法确定障碍物的位置,画出来。РA BРC DР2. 一个直筒,外面有四根线,拉其中的任意一根,其他的三根都会缩进去。画出来再制作。Р实验结论Р实验结论:模型就是能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。