仅如此, 小学生还应在家中寻找家中的“升与毫升”, 如妈妈的护肤品、爸爸的剃须水等。在“平行四边形和梯形”一课中, 笔者将本单元的课后作业设置为“绘制生活中的平行四边形与梯形”, 以期让小学生在绘画过程中把握平行四边形与梯形的几何特征。在本轮游戏中, 小学生需观察校园、社区生活中的各类图形, 从中选取平行四边形与梯形, 以绘画方式予以呈现。Р三、利用多媒体技术Р多媒体技术是教师最常用的一种现代化教学手段。中高年级小学生处于摸索、探究、发现的思维阶段, 他们喜欢一切新奇的、未知的事物, 并对现代科技抱有浓厚的探究兴趣。多媒体技术可以将抽象的、死板的文字知识转化成生动的、多变的视听资料, 以多媒体技术来展示数学知识, 更易于激发出学生的学习兴趣。Р在“多边形面积的计算”一课中, 小学生需学习平行四边形、三角形以及梯形的面积计算公式。其中, 三角形、梯形的面积公式是由平行四边形的面积公式演变而来的, 如果小学生的空间想象能力水平较低, 便无法探究三者之间的关系。因此, 在本课教学中, 笔者利用多媒体动画进行动态演示, 利用辅助线、辅助面等将基本的平行四边形切割为三角形、梯形。这不仅可以让小学生建立具象认识, 降低学生利用平行四边形面积公式推导三角形、梯形的面积公式的学习难度, 还可让小学生欣赏平面图形的几何美, 使其建立数学欣赏意识。Р总而言之, 数学对教师、学生的逻辑性要求更高, 要想达到理想化的教学效果, 教师就必须要开动自己的脑筋, 结合中高年级小学生的认知特点, 设置趣味性的教学活动, 让小学生重新对数学学习产生兴趣, 进而达到优化教学效果的目的。Р参考文献Р[1]郑晓洁.小学数学中高年级数学趣味课堂的构建研究[J].新课程(小学) , 2017 (5) :28. Р[2]雷少飞.趣味与探究同行, 打造小学数学魅力课堂[J].数学学习与研究, 2017 (11) :68.
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