效果也要大打折扣。因此,教师要严于律已,以身作则,有良好的师德风范,对学生需要平等与尊重。像家长一样平等对待每一个学生,不以贫富差距对待学生;不以家长之往来对待学生;不以个人的喜好区别对待学生;不以成绩的好坏作为评价学生的唯一标准,不以师长的尊严凌驾于学生之上,不以学生的过失伤害学生的人格,一句话,在这里没有贫、富、贵、贱之区别,每一位学生无论成绩好坏,家庭条件的优劣,心理素质的高低,在老师面前都是平等的,让全体同学感受到平等、自由、尊重、理解、宽容、关爱、鼓舞、感化。我们知道每个人都是从错误中成长起来的,在挫折中成熟起来的。作为我们生活老师,首先要细心观察了解,摸清他们的喜怒哀乐,以求达到感情上的共鸣;其次,对学生要有一种正确的评价,不能过早的给学生定型,认为听话就是好学生,冒犯自己或违纪就要Р“惩治”,而应该平等地对待学生,尊重学生,不损害学生的人格与自尊心。听其言、观其行,与他们共同商讨学习、生活中的问题。再次,要发挥学生的主观能动性,让每一个学生都要有成功感,从而营造出一种轻松、和谐的生活环境,使学生恋师、恋校。不以成年人的眼光要求他们,更不能追求他们的绝对正确,而应以一颗宽容之心,对犯错误的学生宽容地给予一个暗示的眼神,以满足学生的自尊心,给予一个台阶,一个机会,促使学生自我反省,宽容能够营造和谐的群体,形成民主的氛围,调动学生的非智力因素,使学生达到自我教育的目的。Р总之,有关生活老师教育工作的方法,还有很多很多,但我想,我们每一位老师都应当有一双火眼金睛,能够明察秋毫,洞察学生的细微变化,有一双倾听学生心声的耳朵,和一个善于分析思考,追求科学完美的大脑,对有心理问题的学生,晓之以理,动之以情。其次我们要以求真务实的工作态度,以强烈的忧患意识和高度的责任感,遵循教育规律,求真求新,善思善导,相信我们学校一定能为孩子创造一个健康、文明、温馨、和谐的生活和学习环境。
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