打死,甚至粗暴地批评、讽刺、挖苦,那会挫伤学生的积极性和自尊心。谈话中要用平等的态度、商量的口吻、切磋的方式,不应以个人的喜爱而有偏见。同时,也要让学生充分地说观点、摆理由、谈想法,斟酌权衡,提出修改的意见,作出今后的打算。面改中的民主作风能激发学生写作兴趣,增强学生写好作文的信心。Р (4)要做好面批前的准备。Р“现在要说的是教师要念下去就有数,哪儿该给学生点醒,哪儿该提怎样的问题给学生点醒最为有效,这不是轻易办得了的”,“要对作文非常熟悉,具有敏感,勤写多作而已”。这是叶圣陶先生在作文教学中提出的根本要求。所以笔者认为教师对面改的作文事先要反复阅读,定下改的方案;对与学生谈话的技巧,要精心设计,讲究面批作文的艺术性。有的教师由于不能因人因文施改施谈,又缺少良好的心态,结果或道理太深,不易消化;或隔靴抓痒,不能止渴;或貌合神离,产生负效应。每次面批,定要让学生对胃口,激兴趣,受启发。Р(5)要合理安排时间Р面批比一般的批改要费事,所以,叶圣陶说“当面改不是经常可行的办法”。但只要想到面批作文“最有效”,打的是“歼灭战”,即使费劲口舌,也会以苦为乐了。如若充分作好准备,巧妙安排时间,讲究艺术性,也可事半功倍。Р综上所述,面批是我们在长期作文教学实践中总结出来的一种有效的批改方式。在实际的批改过程中,教师不仅能传“法度”,授“技巧”,疏思想,指迷津,激发了学生的写作兴趣。而且教师要谨记自己的角色,善于沟通师生感情,拉近师生关系,从而促使学生写作水平的普遍提高。笔者坚信:只要我们教师努力做到“批之有度”、“改之有法”,作文面批它必将在今后的写作教学中产生深远影响。Р【参考文献】Р《叶圣陶语文教育论集》(上下册) 叶圣陶北京教育科学出版社1980年10月版Р《作文面批面改之尝试》李江南《语文教学与研究》2009年32期Р《作文教学改革:赏识评价》曹雄英《湖南师范大学》 2006年
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