谈话:经过同学们的共同努力,我们对圆有了更深入的了解。大家真了不起!Р同学们,你们知道古人是怎么描述圆的特征吗?Р(课件:圆,一中同长也。)这是2000多年前我国伟大的思想家墨子提出的。Р师:明白这句话的意思吗?“一中”指什么?Р师:什么是“同长”?Р四、 生活中的圆Р谈话:古人真是有智慧,用4个字就概括出圆的特征。看,从古到今车轮一直是圆形的。你知道车轮为什么要做成圆形的吗?Р预设一:Р 生:没有棱角Р师:椭圆也没有棱角,这样的轮子会平稳吗?我们来看看。Р圆形轮子为什么就会平稳呢?看看课件。Р为什么车轮做成椭圆感觉颠簸,而做成圆形就会平稳呢?Р预设二:Р 生:平稳Р师:那做成椭圆形的就不平稳了吗?是这样吗?Р预设三:Р 生:圆的直径都相等。Р师:你用到了我们刚学的知识,真了不起!圆的直径都相等,会使圆形的车轮有什么好处呢?是这样吗?Р 如果车轮做成方形或椭圆的,坐在车上感觉会怎样?Р师:请同学们继续看屏幕。汽车的车轮做成圆形的时候,车轴到地面的距离怎样?(课件)Р生:保持不变。Р师:对呀,车轴到地面的距离保持不变,车轮就平稳行使Р车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半径,半径都相等,所以车轮中心与地面的距离保持不变,坐车的人会感觉到平稳。看来车轮做成圆形的依据也是“圆,一中同长也”。Р五、练习Р1.画圆Р师:同学们,下面我们就在画圆中感受“一中同长。“请同学们使用圆规画一个半径3厘米的圆,Р学生交流怎么画的?出画法。(教师指出标圆心和半径)Р再画一个直径4厘米的圆。Р 师:清评价一下这个同学画的。Р 为什么会一个大一个小呢(突出解决看清告诉的是直径还是半径。半径不同圆的大小不同。)Р 六、欣赏生活中的圆。Р谈话:今天,我们一起研究了圆,下面让我们一起来欣赏一组关于圆的图片。Р小结:圆在我们的生活中随处可见。古希腊一位数学家曾经说过,在一切平面图形中,圆是最美的。
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