光临。听!狮王来了。(课件)Р学生表演Р“狮王是怎样走路的?谁来模仿一下?”Р感受音乐表现的动物形象,让学生用“dong”哼唱旋律、模仿狮子走路。Р(体会森林之王——狮子的神态、走路的动作。同学之间相互评价)Р激发学习兴趣Р初听音乐, 发挥学生的想象力Р让学生在实践中体验、在想像中创造Р增强学生的探究意识、合作意识Р3、探索绘制图形谱(课件:曲谱) Р(1)演唱旋律(老师在演唱时用手势提示旋律的起伏)Р“这段旋律让我们感觉到狮子正在翻越山峰、跨过河流赶赴音乐会”Р(2)对比音的高的教师引导创作旋律线Р“让我们随着高低起伏的旋律来找一找狮子走过的路线”Р(3)学生合作创作旋律线Р根据音的高低在曲谱卡片上贴上狮子图片Р4、聆听第二乐段Р让学生感受音乐表现的动物吼叫并模仿狮王吼声(播放乐曲的第二部分,同时教师可进行数指头的动作提示)听后让学生跟着音乐模仿狮子吼叫的样子及吼叫时的表情。Р5、聆听第三乐段(课件)Р(1)对比这一乐段与第一乐段的区别。(教师分别弹奏两个乐段的主题,让学生在对比中发现问题)Р(2)同学合作表演第三乐段表现的音乐主题Р(三)复听全曲(观看视频短片)Р1、让学生在视听的过程中进一步感受音乐表现的动物形象。Р让学生在演唱中感受音乐的表现内容Р培养学生听辨音的高低的能力Р增强学生的合作意识Р感受音乐表现的动物形象Р让学生自己去探究问题体现学生的主体地位Р使学生对音乐的认识从感性上升为理性Р2、能够让学生根据音乐情境编创音乐故事或编成音乐剧(让学生课下尝试编创)Р总结Р师:今天我们和动物们一起参加了舞会,大家也非常喜欢这些小动物。动物是我们人类的朋友,我们应该怎么对待他们呢?(学生回答) Р师:我们应该关心爱护这些可爱的小动物,与它们和谐相处。保护小动物、保护大自然。Р下课(在《郊游》的音乐声中拉手走出课堂)Р对学生进行思想教育,强调音乐与人类、音乐与大自然的联系
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