)Р5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱Р 呼呼呼Р 2、合作演唱二声部Р A、生演唱美丽的春天,师唱柔美的春风(加上动作)Р B、师生交换提醒春风的声音要绵长一点Р C、学生分组演唱二声部РD、学生分组演唱整首歌曲(站起来,教师纠正演唱姿势)Р【设计理念:怎样进行班级合唱教学,是我们今年提出的一个新理念,说简单,做不易,尤其对于低年级孩子来说,音准就是他们很难跨越的一条鸿沟,尤其是二声部合唱就更难。为了打下合唱的基础,培养孩子们的二声部合唱能力,所以本节课我设计了与本课情境相关探索春天声音的“呼呼”声,没有音高变化,只有简单节奏变化比较简单的二声部旋律,来提高孩子们的合唱能力。Р】Р四、热爱春天Р拓展——聆听春天的声音。Р在你们的歌声中老师感受到了你们对春天的热爱,从你们的歌声中听到了大自然的声音, 春天还有很多声音。请同学们闭上眼睛静静的聆听,这里面都有哪些动物的声音呢?Р欣赏《森林狂想曲》Р提问:这里面都有什么动物的声音?Р师总结:你们听的可真仔细,都拥有一双音乐的耳朵,听出了真么多的动物叫声。Р再听,边听可以边模仿出动物的叫声Р用动物的叫声模唱春风旋律Р二声部合唱:加上Р【设计理念:《森林狂想曲》这首乐曲对二年级孩子的孩子来说欣赏起来有点难,也不可能理解乐曲内容,但乐曲里很多动物的声音,有孩子们熟悉的,也有他们陌生的。通过让孩子在寻找、感受不同春天的声音的同时,逐步学会欣赏歌曲。】Р五、寻找春天Р 我们聆听、发现了许多春天的声音,大自然中还有很多奇妙的声音等着我们去寻找,只要你拥有一双音乐的耳朵,你就会发现他们,并从中找到属于你的快乐。现在,让我们踏上音乐列车,一起到大自然中去寻找春天的声音吧。(师带领学生做律动走出教室)Р【设计理念:寻找春天的声音是这一课的一个主线,所以在欣赏《森林狂想曲》后作为课后拓展我鼓励学生到大自然中发现、聆听春天的声音,感受春天。】
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