教师成长过程的主要因素分析如下:Р1、知识结构对教师成长过程的影响Р实践调查,我们看到,多数教师知识结构过于单一,或偏重于理,或偏重于文,知识面狭窄,对适应信息技术资源应用教学工作有很大的阻碍。现代教育教学工作一方面需要扎实的专业知识,另一方面又需要广博的综合知识。Р 2.工作态度对教师成长过程的影响Р学校领导和教师普遍认为,工作态度对中青年教师成长过程的影响,在诸因素中是最值得重视的。在调查中我们发现,一些教师具备了优秀教师的良好素质,在人们的印象中极佳,但来校几年成绩始终平平,究其原因,多为缺乏敬业的工作态度,Р 3.人际关系对成长过程的影响Р教师来到一个工作单位,就会碰到如何处理人际关系的问题。如,和领导的关系,和老、中、青年教师的关系,和同辈人的关系等等。Р Р【研究存在的困惑与展望】Р1、有效课堂教学的研究意识有待加强。课题实施的效果关键在于教师对课题的准确认识以及参与热情。在研究过程中,老师们在课例研究中能重视课堂教学,以研究的角度审视自己的课堂教学。Р 2、质量全程管理过程有待改进。受教师结构和校点分布的影响,部分学校及教师在质量全程管理研究中缺少监控、矫正、反思,组织参与校本研修工作无法落到实处,课题组只能涉及到本校,多数时间无暇顾及参与协作学校,学校领导自主研究意识淡薄,管理与研究浮在表面。Р 3、学生的学习素养有待进一步加强。受学生学习基础的影响,学生的阅读通常都要在老师的指导下进行,基本练习任务必须在教师的辅导下完成。Р4、不同课型、不同年级段、不同学科的教学体系建构还不能成型。在这三年的研究中,我们主要研究了不同课型、不同学科的课堂教学研究,而不同年级、不同学科的课堂教学体系我们还需在下一阶段全面展开研究。Р5、教师的课堂教学实施能力是学校关注的重点。课题组在研究中能始终把握教师课堂教学实施能力的构建与指导,教师参与课堂教学实施能力研究的积极性较高,
全文预览
