有效的方法进行研究是非常关键的,如果研究的方法不科学,是要走很多弯路的,也会浪费大量的人力和物力。在很多专业知识上,我们关于课题研究的知识掌握的深度不够,阻碍了课题的研究。对课题研究缺少经验,仍然处于摸索之中,虽然取得了一定的成绩,但离开题之初制定的目标、期望有些差距。需要专家的专业引领,对我们的课题作出适时评价,为我们研究指明方向。Р2、参与研究课题的老师普遍存在教学任务繁重的现象,再加上其它活动的影响,存在研究计划与活动存在冲突的情况。Р3、课题研究还需进一步深入,各子课题的研究工作要扎实深入。Р4、课题研究的信心不足,总体上讲教师还是缺乏一定的研究基础和理论指导,不能运用有效的研究方法,所以研究效果往往差强人意,参与课题研究的教师热情度有待进一步激发。有时候课题研究的有些工作稍有滞后。Р5.课题资料的收集量大,不便于汇总及提升。对于研究中所获得的经验,缺乏高质量的理论总结。Р六、改进措施:Р1.通过各级各类培训,提高已有师资的科研水平。鼓励教师不断学习,将最先进的教育理论与经验充实到自己的教育教学中来。Р2.积极创设条件,邀请教育研究专家对我们的课题研究提出切实的意见和建议。根据阶段计划,各子课题组及时做好研究工作小结,学校课题组定期与专家组联系,及时将课题开展情况向专家汇报,取得专家的及时指导。Р3.继续结合学校及上级部门教研活动及教师汇报课、公开展示课、“教师教学基本功大赛”、“一师一优课一课一名师”、“课堂教学大比武”等开展课题研究活动。Р4.继续充实完善研究资料,收集整理撰写的案例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例等,准备好结题的成果展示,并使研究成果辐射于每个老师的教学实践中。Р5.针对课题研究中出现的典型的教学案例或现实困惑、棘手问题,切实加强课题研究的交流,分组对于课题研究的成果开展沙龙活动,研究制定具体的改进,评价改进后实验效果如何。
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