节课的设计中,较多的体现“寻找规律”“发现规律”“探究规律”“运用规律”。Р七、板书设计Р 做个百数表Р 横 着 看依次增加1Р 竖 着 看依次增加10Р 斜 着 看 Р八、教学反思Р 百数表是学生第一次接触的内容,可以激发孩子想寻找秘密的好奇心,因此在开始找规律的时候,既可以横着看,又能竖着看,还能斜着看,孩子情绪高涨,思维活跃,也能回答的相当到位,恰当。Р在新知识探究的过程中,我先让学生自己去填写,对表格有个初步的认识,也知道这个表格是将100个数按照一定的顺序排列的。然后再经历找数,读数,填写不完整表格,展示及错误表格展示等活动,极大限度地调动孩子思维的积极性,培养他们推理和整理数据能力。Р当他们小结回顾探究过程时,寻找自己的发现,欣赏自己和别人的成功获得满足感,成就感,体现快乐学习的理念,同时也让学生学会解决问题,仔细思考,及时总结的好习惯。Р最后,在学生掌握百数表规律后,再通过巩固练习,加深理解。Р需要改进的方面:Р1.课堂设置中难易程度的把握需要根据班级情况及时作出调整。Р在探究规律时,越简单的越要讲透,探索明白。Р 3.一年级孩子容易疲劳,课堂活动中注意劳逸结合,有具体而准确及时的评价效果会更好。Р《做个百数表》作业测评Р随堂巩固。Р1Р10Р12Р15Р16Р19Р23Р28Р32Р34Р37Р39Р45Р46Р50Р52Р55Р56Р59Р64Р67Р69Р73Р75Р78Р80Р82Р86Р89Р91Р94Р96Р100Р自主完成上面的表格(并听要求涂一涂)。Р完成小表格。Р12Р13Р14Р Р23Р24Р Р34Р58Р60Р78Р80Р85Р47Р二、知识延伸(开动脑筋,想一想,填一填。)Р14Р44Р23Р43Р(1) (2) (3)Р55
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