练习一下。(课件出示:98% Р小红身高( )米,是姐姐身高的( )。)Р(四)百分数的作用Р1.教师:元旦节快到了,阴阳赵小学六年级四个班的同学都准备元旦节目而挑选演员,看看他们各班的节目单和节目的要求,(课件出示:Р六一班:话剧《小学老师的故事》Р六二班:街舞《帅哥飞扬》Р六三班:情景剧《白雪公主与七个小矮人》Р六四班:小品《绅士与淑女的对话》Р节目要求:每个班参加的人数一样多。这里有 100% 85% 20%50% 103%等几个百分数。请你根据节目特点,合适的为四个班选择出男演员所占本班演员总数的百分比吗?)明白我们要解决的问题了吗?先自己想一想,再与同桌交流一下。(学生独立思考,然后相互交流,教师个别询问)有结果了吗?谁来说一说?(提问学生),我一定把你们的建议带回去,同时也欢迎你们去欣赏,但还有一个问题需要你们帮忙,你能将这五个百分数按从大到小的顺序排列一下吗?(学生排列,发表意见)你是怎么比较的?(学生回答)看来使用百分数表示两个数的关系比较起来很方便,我想这就是百分数的作用吧,另外一个原因就是人们使用上的一种习惯。Р三、拓展与提升Р教师:同学们对百分数是越来越懂了,不但在挑选演员中用到了百分数,就连我们的期末考试更是离不开百分数,这不我们中心校的考试规则就下来了,(课件出示:期末考试中,我校五、六年级学生的80%要参加中心校的抽测考试。这两个年级参加抽测考试的学生人数一样多吗?)能说说你的想法吗?(提问学生回答)Р四、全课总结Р教师:读懂百分数,感受百分数传递的信息,让我们有所思,有所悟,让我们对生活有了更深刻的认识,就像身边的朋友一样,最后老师用爱迪生的一句话送给同学们。(课件出示:Р天才=99%的汗水+1%的灵感)Р看到这句话,你觉得自己有可能成为天才吗?(学生回答)你是什么心情?希望同学生在学习的道路上不怕困难,勇于攀登,说不定,下一个天才就是“你”!
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