运走了它的75/100。(2)23/100米相当于46/100米的50/100。2、问:百分数和我们学过的哪种数比较相似?(分数)百分数与分数完全一样吗?(不一样)那么你能说出它们之间的区别吗?3、小组内讨论交流,然后全班汇报。4、总结百分数与分数的区别。5、小结。(设计意图:这个环节的教学,为深化概念,我不直奔“百分数与分数的联系和区别”这一主题,而是出示数学信息,进行有效引导,给予学生充分表达的机会,适时总结,组织学生实例辨析百分数和分数的区别和联系。)三、巩固练习(课件出示)1、成语中的百分数。十拿九稳百里挑一十全十美十室九空九死一生百战百胜2、看百分数联想成语。(1)、100%的命中率()(2)、死的可能性为90%,活的可能性为10%。()四、介绍数学小知识(教材第83页“你知道吗?”)学生自由阅读,读了以后和同桌说说你知道了什么?五、课堂总结这节课我们学习了什么?你能用我们这节课学习的百分数知识来评价自己在课中的表现吗?回家后再看看其他的百分数表示谁是谁的百分之几?希望大家在今后的学习和工作中更加努力、更加勤奋,取得更好的成果。现在我就送给大家一句有关百分数的名言,与大家共勉:天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生(设计意图:课堂总结对学生而言,它是对“学”的一种深化,可以帮助学生总体把握知识、理解知识、运用知识,培养学生善于思考、归纳总结的能力。)六、布置作业完成教材第86页第1、2、3题。板书设计:百分数的意义和读写法像14%、65.5%、120%……叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。因为百分数表示的是一种倍比关系,所以百分数也叫做百分率或百分比。14%读作:百分之十四65.5%读作:百分之六十五点五120%读作:百分之一百二十----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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