问题中有许多数学知识,用学过的百分数知识解决购物问题,能确定最优购物方案即购买同样物品时,真正做到最省钱。在什么时候这两个商场价格差不多呢?Р【设计意图】像该例题教学,学生明确“满100元减50元”的含义后,完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考环节,则是对百分数意义的进一步理解和巩固。Р四、巩固练习Р通过习题的演练,让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。Р1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成,教师讲解。Р2、完成练习二第12题,再集体交流订正。Р3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思?这么计算呢?Р4、完成练习二第15题。提示:增长为“-0.068%”表示什么意思?Р五、课堂小结Р通过这节课,你有什么收获,你将如何运用到生活中呢?Р【教学反思】Р是让学生综合运用折扣知识解决生活中“促销”的问题,打折销售,与学生的日常生活息息相关,学生并不感到陌生。例如,直接打几折,“满100元返50元礼券”“满100元减50Р”“买五件送一件”都是很有代表性的促销方式。对于求“打几折”,学生通过前面的学习已经知道其数学含义就是“求原价的百分之几十”,而对于“满100元减50元”的方式,在上课的时候我注意引导学生发现最关键的是找到商品的价格里有几个100元,就要减去几个50元,这样学生就更容易理解了。Р在此基础上,我做了进一步延伸,例:可以计算一下在B商场买这条裙子,相当于打了几折。通过比较使学生发现:Р1、什么情况下两种促销方式相同?(价格为整百元)Р2、什么情况下两种促销折扣比较接近?(总价比整百元多一点点)Р3、什么情况下两种促销方式折扣差距较大?(价格比整百元少一点点)。Р通过这些问题的思考,培养了学生的反思和讨论问题的能力,从而也提高学生问题解决能力,整堂课下来觉得效果还可以,但是练习册上还有延伸的“买几个送几个”的题型还要细心讲解下,巩固效果。
全文预览
