子游戏”。教师提供活动器具——绳子,由学生自编绳子游戏的名称、方法、规则、要求等(由于场地关系可把学生分成4——6组),然后各组实践游戏,再评出最佳游戏,最后实践最佳游戏并完善规则要求。Р2.开心辞典式Р借鉴中央电视台“开心辞典”栏目,组织体育课堂“开心辞典”栏目,无疑会受到学生的欢迎和支持。节目主持人一般以2人为好,轮流主持。“问题”可用卡片、多媒体屏幕展示,题目及答案可由学生提供,也可师生共同编制,“游戏规则”由教师制定后让学生讨论通过。其中答案是一个或一组体育动作。回答对后集体做动作,回答错误如何办由师生讨论通过。此方式主要是激发学生运动兴趣,使之对某些体育动作由厌烦到喜欢,对水平二、三的学生实施会更加有效。Р【附:课例3(10+30模式)】Р柔韧素质教学设计Р一、教学内容Р柔韧练习、游戏(蚂蚁爬)Р二、教学目标Р1.通过练习,发展学生柔韧素质,并在活动中学会正确的踢腿方法。Р2.在学习中学会鼓励同学,正确评价他人,具有助人为乐的精神。Р3.通过游戏,培养学生奔跑与躲闪的能力,以及遵守纪律、团结合作的优良品质。Р三、教学过程Р女生Р男生Р(一)课堂常规(3分钟)Р10分钟Р1.到达室内场馆,须脱鞋子,摆放整齐。如图所示:Р2.爱护公物,不损害场地设备。Р3.注意活动安全,认真练习,听从指导。Р(二)课堂导入:柔韧性的认识(7分钟)Р柔韧性是身体健康素质的重要组成部分,它是指身体各个关节的活动幅度以及跨过关节的韧带、肌腱、肌肉、皮肤的其他组织的弹性伸展能力。在小学阶段是发展柔韧性的最佳练习阶段。Р经常做伸展练习可以保持肌腱、肌肉及韧带等软组织的弹性。柔韧性得到充分发展后,人体关节的活动范围将明显加大,关节灵活性也将增强。这样做动作更加协调、准确、优美,同时在体育活动和日常生活中可以减少由于动作幅度加大、扭转过猛而产生的关节、肌肉等软组织的损伤。Р(三)准备部分(5分钟)
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