课题,确定恰当的教学目标。由于目标明确中肯,课堂教学南辕北辙的现象也就大大减少了,课堂教学效率也就相应提高了,课题研究实验也就落到了实处。再者,现在由于研究方向的明确,老师们都能结合课题自觉学习相关的理论文章,搜集相关的案例,并自觉对照理论,反思自己的研究实践,不断地纠正偏差,从而保证课题实验更加稳妥有序地开展。Р(六)、抓好资料整理,让研究成果得以共享Р在研究过程中我们注重对资料的收集、整理和研究成果的反馈,对研究人员的论文、课件均进行了分类整理,为了使我们的教学更和谐更有效,为了让我们的研究更实在更体现研究价值,所以每个研究成果出来之后就组织全体英语教师进行学习,然后付诸于课堂教学,以此来提高我校整体英语教学面貌。如去年下半年我校进行了小学英语阅读课型研究并形成了模式在全校进行了推广,现在我校全体英语教师都对这一教学模式得心应手,反应良好。Р九、本课题的主要研究成果:Р自2011年9月,我校确立了《基于电子白板的小学英语高校课堂的校本研究》这个课题以来,在学校领导的大力关怀和我校英语教师的全力配合下,进行专题立项研究。两年来,我们课题组严格按照课题实施方案,对照实验计划,有条不紊、循序渐进地完成实践研究工作,取得了一定的研究成果。Р、学生的提高Р通过课题研究,促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变,使学生在英语听、说、读、写这四个方面的能力得到了大幅度的提高。Р近两年来我校学生的英语成绩提高很大,六年级毕业考试英语成绩名列县级第一方阵,在全县举行的演讲比赛中我校派出的几名同学都获得很好的成绩。Р学生的口语水平得到很大的提升,在我校一年一度的校园英语节中可以看出很多学生乐于开口,乐于用英语交流,他们喜欢英语。例如:英语小使者见到老师和同学就用英语打招呼;校园英语节期间校园里到处充满英语给他们带来的快乐;在演讲比赛、朗诵比赛等比赛上学生的英语水平比以前大有进步......
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