。像魏书生老师讲议论文常用仿宋体或黑体美术字写课题,讲记叙文用行书,文言文则大多用隶书来写课题。Р 2.图画之美Р 充满情趣的板画设计,本身就好像一幅美丽的图画。而在文字书写的同时,再配上精心设计的简笔画,就会更增强板书的形象美、造型美,从而使学生在学习知识的同时,带来更多的愉悦感和美的享受。Р 3.色彩之美Р 色彩的绚丽能给学生美感,引起学生遐想。同时,心理学实验也告诉我们:单调的颜色会造成视觉的疲劳。因此,板书时有选择地利用彩色粉笔加以点缀,就会给视觉以有效的刺激,增强记忆的效果,从而加速学生对所学知识内容的理解、消化、吸收,有利于教学目标的顺利达到。板书中色彩的运用还须恰当合理,方能提高课堂效益,又能使学生赏心悦目。Р 如上面的《项脊轩志》板书中,“喜”、“悲”两字用黑色,两侧字用红色,枇杷树树干用棕色,树叶用绿色;《五人墓碑记》中,“匹夫有重于社稷”用黑色表示凝重,“激昂大义蹈死不顾”用红色来突显其庄严。《宽容》中,“草原与希望”用绿色表示,“宽容”两字用红色书写,既引人眼球,又暗示“不宽容”带来的血淋淋的教训。Р 以下是《林教头风雪山神庙》的板书设计,以波浪式线段概括小说情节发展与人物性格发展变化:Р 以下是《剃光头发微》文章的板画设计,用“草”的形式概括文章内容与写作特色:Р 每堂课都会有板书,从不同的角度设计出发,会有不同的板书板画设计。以上仅仅是冰山一角。板书板画是教师进行教学的基本功之一。它是一门独特的艺术。作为一名语文老师,要练好扎实的基本功,精心设计、创造好每一堂课的板书板画,从而让“因为过于为人们所熟悉,以至往往被忽视或使用不足”的黑板,能充分展现出“令人兴奋的”教学价值。正如牛津大学出版社出版的《教育学》)所说的“……所有的直观教具中,要数黑板最普通,最重要,最灵活……板书图示几乎可以服务于无限的目的。”也使学生在紧张的语文学习中欣赏到美丽的风景。
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