个教室的功能,认识安全设施,花草树木,了解学校发展历史,了解洪河学校的创办历史和创始人.学唱校歌.知道校风校训的意义.了解运用<<小学生守则.>>及<<小学生日常行为规范>>.Р2.《童眼看小巷》。能在黑龙江省齐齐哈尔市地图中找到自己的家乡,了解家乡有哪些秀美的自然风光和丰富的自然资源。了解嫩江的源头、流经地、河上的桥、对家乡人民的意义。调查家乡的交通、感受变化、了解家乡的外来人口。为家乡建设作出贡献。Р3.《童心系家园》。认识到家乡工业、农业的发展和周边环境的变化。让学生明白破坏自己家园的习惯性日常行为。调查家乡的绿化建设情况和保护毁坏情况,知道不爱惜数木会带来的严重的后果。调查家乡的垃圾处理情况。激发学生关心热爱自己的生存环境,热爱动植物,建立环保意识。Р4.《童言话古今》。探寻家乡的古文明遗迹、嫩江大桥、炮楼、和平广场、望江楼、扎龙自然保护区、老龙头、嫩江等。了解家乡的传统文化习俗,以及现代文明的建设发展情况。了解小巷人民曾遭受的苦难。树立学好本领建设家乡的雄心壮志。Р5《童稚学名人》。知道学校的创始人。了解爱国人士的高尚精神。清明祭扫烈士墓,知道长眠在小巷的烈士事迹及。知道抗日战争时期的感人故事。认识家乡的文化名人、艺术家等。调查了解家乡当代的有杰出贡献的名人事迹。Р六.课程开发方式Р1.课程选择:课程选择是校本课程开发中最普通的活动,使众多课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。Р2.课程改编:主要是教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适合本校具体的课堂情境。Р3.课程整合:超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程的开发活动。Р4.课程补充:课程补充材料可以是矫正性和补充性的。Р5.课程拓展:课程拓展材料的目的是拓宽正规课程,为学生获取知识,内画价值观和掌握技能的机会。Р6课程新编:突出学校办学优势或特色的“特色课程”。Р七.实施阶段Р第一阶段
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