生比赛视频《白龙关》Р2、教师板书Р老师给大方回答问题的学生给予激励性的评价。Р1、学生畅所欲言,表达自己的观点,激发他们的学习热情Р2、以学生为主,老师提出问题,并用直观的画面和简要的文字,明确课题。Р展开Р阶段Р二、提问:接下来老师要向大家介绍粤剧中的四大行当“生、旦、净、丑”(粤剧的行当有十种,今天给同学们介绍四种)Р播放粤剧视频片段,请同学们欣赏Р谁知道视频中人物属于什么行当?有没有同学敢来模仿下?Р3、介绍“生、旦、净、丑”并欣赏——模仿——体验——表演。Р通过视频来了解粤剧中的行当“生、旦、净、丑”。Р按自己的理解来进行表演。Р2、同学之间互相学习。Р3、学生自由发挥,模仿粤剧行当。РPPT图片Р视频片段Р视频片段Р学生自评Р师、生互评Р本环节是老师提出问题,引导学生通过视频观看后并模仿——参与——体验——表演的教学形式,老师在带领学生学习的情况下走进粤剧的世界。Р拓展Р阶段Р三、粤剧的表演形式:Р粤剧不仅有众多的角色,并且还有丰富多彩的表演形式。Р2、启发学生粤剧的表演形式:唱、念、做、打。Р3、粤剧表演形式的拓展:学生自编粤剧小品剧。Р1总结出有四大功夫:唱、念、做、打Р2、欣赏和总结自编的粤剧小品剧Р3、学生创编粤剧小品并表演Р视频片段Р粤剧道具Р采访式评价方式Р让学生探索并参与粤剧艺术的各种创造性实践活动,提高了学生学习粤剧的兴趣。Р结束Р阶段Р四、我校2009年被评为中国“粤剧”保护基地,在宣传和传承粤剧做出很多的工作,培养了一批又一批爱好粤剧的好苗子,还把校歌编创成了粤曲版,让我们一起唱起《培正校歌》结束本课。Р全体学生带上自己制作的粤剧头饰,和老师一起演唱粤曲版《培正校歌》Р播放音频Р学生制作的粤剧头饰Р综合性评价学生这节课学习的情况。Р在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务,在尊重视学生个性发展的同时培养学生的领悟能力和团队合作的创造能力。
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