是为了更得感悟主题,升华感情。Р Р四、拓展延伸,当堂检测:Р Р Р1、同学们,在现实生活中,你也曾遇到过怎样的“鱼”呢?你是怎样想的,又是怎样做的?请说出来与你的同桌分享分享!Р比如:Р 在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……Р1、课堂总结:读了这个故事,老师想起了法国思想家用孟德斯鸠的一句话(投影:“衡量一个人真正的品德,是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”)老师把这句话送给你们,希望你们能勇敢地挑战自我,严于律己,做一个正直、守纪的人!Р1、学生联系实际谈自己遇到的“鱼”。明白自己是不会为这些“诱惑”而动心的。因为钓鱼的启示永远铭记于心。Р确实做到教书育人。在教好知识的同时,将思想教育也落实到实处。Р Р 在学校:考试,老师多给了分数,你……Р 选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你……Р 在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……Р 回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……Р Р2、当堂检测:每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑,也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,你遇到过诱惑吗?遇到诱惑时怎么做的?Р2、争做一个高尚的,有美德的人!Р3、完成当堂检测并及时订正巩固。Р课堂教学Р流程图Р Р教学反思Р从整体上来说,我觉得本节课预设的教学目标和重、难点都基本上得到了落实,课堂上突出了学生的主体地位,体现了教师的组织、引导、合作的角色。注意了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的渗透,注重学生语文素养的培养,尝试采用了自主、合作、探究的学习方式,努力达到语文学科工具性与人文性的统一。认真反思课堂上的每一个环节,我觉得还有很多不尽人意之处。具体表现在:引导不够深入,留给学生自主探究的时间不够充分。今后我将对照高效课堂的要求,不断完善自己的课堂教学方法,提高自身驾驭课堂的能力。Р Р专家点评
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