了彩衣。在小动物眼中，春雨也许是什么颜色？会落到什么地方呢？选取一种段式说一说。Р1、()说：“不对,不对,春雨是()色。你们瞧，春雨落在()，()()了。春雨洒在()，()也()了。”Р2、()说：“对，对,春雨是()色。你们瞧，春雨落在()，()()了。春雨洒在()，()也()了。”Р小朋友，让咱们睁开明亮眼睛去观测春雨吧！春雨究竟是什么颜色？Р春雨姐姐告诉咱们：亲爱小朋友，我自身是无色、透明，但能给大地带来万紫千红。РР三、书写指引“红”和“绿”。Р过渡：春雨姐姐给大地带来了五彩缤纷，带来了勃勃生机，也给咱们带来了两个描写美丽颜色词，出示“红”和“绿”。Р（一）、学生观测字形，说说有什么发现？Р（二）、让学生说说这两个字写时要注意些什么？Р（三）、教师范写“红”，学生练写“红”。Р（四）、师范写“绿”，学生练写“绿”。Р板书设计Р小燕子绿色（落到淋在）Р争论麻雀红色（洒在滴在）Р小黄莺黄色（落在落在）Р作业设计Р选取性课外作业：Р1、用你手中画笔，画出春天美景。Р2、模仿写一写上面段式，或试着编成像上面小诗。Р课件设计思路Р一、渲染情境、歌曲导入Р一年级学生对歌曲比较感兴趣，因而，用歌曲《下雨了》导入让学生在优美旋律中进入本课学习，春雨沙沙，大地一片万紫千红作为背景。让学生边听歌曲，边想象春雨神奇力量。Р二、自主研读，体会情感Р为了让学生理解三只小鸟对春雨色彩不同结识，插入绿色小草、柳树图片，播放姹紫嫣红桃花、杜鹃图片，出示金灿灿油菜花和蒲公英图片。让学生理解小鸟话自有理由，感受春雨色，体会春雨宝贵、神奇。Р三、自主识字、巩固识字Р低年级识字教学要做到新颖有趣，在游戏中、在玩乐中识字。因而，把课文中生字放在花朵上，让学生识记。这一游戏环节，增长了识字教学趣味性。Р四、进一步理解、拓展延伸Р为了拓展学生想象力，最后将春景图片扫描下来，制作成动画，为学生语文实践做好铺垫。
全文预览
