例2:用字母表示数量关系6x,乘除关系。Р例3:用字母表示运算定律和计算公式。Р例4:用字母表示数量关系(1200-3x)。Р例5:用字母表示数量关系(3x+4x)。Р第六单元解简易方程Р方程的意义。Р等式的性质:给出结论。Р解方程:Р例1:利用等式的性质解方程x+3=9,方程的解和解方程的含义,检验要求。Р例2~例5:利用等式的性质解不同类型的方程。Р实际问题与方程:Р例1: 实际问题与方程的应用。Р例2: 实际问题与方程的应用。总结列方程解决实际问题的一般步骤。Р例3: 实际问题与方程的应用。Р例4: 实际问题与方程的应用。Р例5:实际问题与方程解决问题的应用。Р三、教学建议Р关注由具体到一般的抽象概括过程。Р有意识地渗透数学的思想方法。Р重视解决实际问题能力的培养,注重等量关系的分析,体会列方程解决实际问题的优越性。Р第六单元多边形的面积Р一、与实验教材的主要区别Р加强探索过程的引导,在平行四边形的面积公式探究中,引导学生观察发现转化前后图形的等量关系,推导得出面积公式。Р增加方格纸上不规则图形的面积估算。Р二、具体编排Р例1:平行四边形的面积计算公式的探究和应用,突出转化的思想。Р例2:三角形面积计算公式的探究和应用。Р例3:梯形面积计算公式的探究和应用。Р例4:组合图形的认识和计算。Р例5:借助方格纸估计不规则图形的面积。Р三、教学建议Р经历探究过程,体会转化思想。Р灵活运用公式,培养估算意识。Р第七单元数学广角——植树问题Р一、与实验教材的主要区别Р由原实验教材四年级下册移来,例3调整为封闭曲线上的植树问题。Р二、具体编排Р例1:在一条线段上植树(两端都栽),借助线段图,建立植树问题的数学模型。Р例2:在一条线段上植树(两端都不栽)。Р例3:在封闭曲线上植树,沟通和对比不同类型的植树问题。Р三、教学建议Р经历建模的过程,感悟思想方法。Р突出画图(线段图)的策略。
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