育过程中能够不以老师为主体而将主要对象放在学生身上,那么,学生的自主意识和主人翁意识就会变得越来越强。“为你做事”的错误思维也会被摒弃掉。Р(三)2015年9月—10月进行学生行为习惯培养的实践与探索Р 1、注重生活细节,培养优良习惯Р要想让学生真正形成良好的行为习惯,就要从点滴抓起,从日常生活当中的小事抓起。为此,学校在每一天,每一周,每一学期都制定出了一系列具体的方案:每天指派一定数量的少先队员对每个学生进行细致的监督和检查,包括学生的个人卫生状况,礼貌文明状况以及学习进度情况和作业完成情况等等,在一天结束之后进行评比,选出优秀学生进行及时表扬。并对监督人员的配备进行相关调整,提高学生整体积极性。每一周要把每一天的工作进行总结并具体分类列出,根据四个好习惯来进行班级评比活动,给优秀班级颁发证书或者流动红旗,当然也要表扬在这四个方面表现突出的学生,给他们发放奖品。当然,也要通过评比发现当中存在的不足,在下一周的时候能够积极进行调整和完善。每一学期要根据《小学文明班级评比细则》和《小学“优秀习惯”个人评比办法》开展自我评价,师生互评和家长评价和家长自评。每学期评出来的优秀个人和班集体要进行全校公示来弘扬,使得其余班级能够更好的学习和借鉴,长此以往,在循序渐进的过程当中,想必学生的行为习惯一定可以得到一定的改善,整个学校的风气也会越变越好。Р 2、重视学生学习习惯,促进学生发展进步Р 其一,在语文学习方面,要让学生养成良好的背诵读记的习惯,每天给他们安排学习任务,比方是背会一首古诗或者是背会一篇课文,老师进行抽查或者听写。其二,在数学方面,老师要定期出题,合理利用中午和课间时间,培养学生的数学兴趣,寓教于乐,定期出题让学生抢答。其三,要定期举办一定的作文竞赛,数学竞赛等活动,激发学生的潜能和积极性。教师也要对学生进行正确引导,撰写一定的心得体会供自己和学生获得更大程度的提升。
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