局面,有的可启发学生相互解惑,有的可引导学生自己解惑。Р 五、让学生体验成功,促进学习兴趣Р 成功的体验有利于进一步激发学生的学习兴趣。学生通过辛勤劳动,获得了成功,就会对学习产生莫大的兴趣。比如学生学习写作,如果有的同学的作文被老师作为范文在全班同学面前朗读出来,他们立即会表现出喜悦、兴奋之情,今后学习写作的兴趣会更高,积极性和主动性也会更强。相反,如果学生在写作中总是得不到成功的体验,那么他们的兴趣就会很自然地逐渐减弱直到最后消失。所以,我在教学中制定的教学目标总是符合学生的实际水平,提出的问题或练习Р难度注意适当,使大部分学生经过自己的努力,都能完成作业,获得成功的体验。对于一部分成绩比较差的学生,我也努力发现他们回答正确的部分,并且充分加以肯定,使他们也能经常获得成功的体验。Р 六、开展课外活动,激发学习兴趣Р 学生在学到一定的阅读知识,并激发了学习兴趣后,就会不满足于课堂内所学的知识,这时,老师应积极组织各种语文课外活动,为其创造一个自由的、生动活泼的学习环境。课外活动比课堂教学更加灵活,更加有利于因材施教,学生可以根据自己的兴趣爱好参加。Р 课外活动丰富的内容和活泼的形式能吸引许多学生,激发和培养他们对语文的兴趣,使他们学习语文的自觉能动性得到充分发挥。例如,在低年级组织全班性的语文游戏活动,通过猜字谜、猜作品作者、词语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、读绕口令、说笑话、小幽默等活动,发展学生的语文兴趣;在中高年级组织语文兴趣小组,介绍中外文学家的故事,出语文报纸,开展课外阅读,开展语文知识竞赛,开设语文知识专题讲座等,让学生在丰富多彩、生动活泼的语文活动中,既扩大知识面又发展语文的学习兴趣。Р 总之,培养学生学习语文的兴趣,决定因素是老师,老师要善于挖掘教材内容,改进教法,才能充分调动学生学习的自觉性和积极性,才能激发学习语文的举,提高语文的成绩。
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