我长途跋涉竭尽全力靠近你,却永远无法进入你的心里”,地理“三行情诗”每一句诗都饱含对地理事物的深情,更有地理学规律。Р 另外,如《风雅大太行》、《中国最美的100个地方》、《图说天下――国家地理系列》丛书、《走进西藏》系列丛书等;介绍台风的入门书籍《疯狂的“飞碟”――台风》、讲述台风理论与历史的经典著作《台风》等;《城市的性格》系列丛书等,这类作品可以让学生直观快捷地了解获取地理信息。Р (三)地理教学中运用文学作品的意义Р 在地理教学中运用文学作品,可以提高学生文学修养,帮助学生自主地认识地理现象、获取地理知识;可以提出地理问题;分析探究地理问题。文学作品可以运用到地理教学各个阶段,如课前预习、课中学习及课后作业假期作业中,既提高学习主动性,又避免学习地理永远没有时间的尴尬。Р 三、结语Р 每个地理教师的爱好和素养是不一样的,所以在地理教学中运用文学作品,对教师备课、上课提出更高的要求,教师要引导点拨,具备扎实的地理素养和一定的文学修养及知识整合迁移运用的能力。教师应根据自身条件一方面提高素质,另一方面合理恰当地选择和运用文学作品。Р 引导学生正确认识地理学科性质,认识它的有用性、综合性。在我国高中阶段地理属于文科,大学研究生阶段属于理科。其实地理是跨文理学科的,所以在教学中教师需要整合地理与其他学科,采取恰当的教学方式,同时引导学生选择合适的学习方式、思维方式,文理科的学习、思维方式要相互转换、灵活运用,才能促进教学效率提高,提高学习效率。再者,将文学作品地理教学作为校本课程开发、研究、编写,供学生选择性学习。让地理不再处于尴的境地,让地理课堂充满生机。Р 参考文献: Р [1]柏林.共同建构理念下地理课堂师生互动的策略模式[J].中学地理教学参考,2015(2). Р [2]邬小学,王中华.美国地理教学中文学作品的运用及其启示[J].中学地理教学参考,2014(4).
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