确的教育观念,掌握正确的教育方法,营造良好的家庭氛围,进而促进孩子教育的健康发展。Р 3.学校要做好教育引导、预防与救助工作Р 学校是培养人的主阵地,农村学校要关注农村弱势群体子女的教育健康,做好教育引导、预防与救助工作。Р 第一,加强对教师的培训,提高其教育素质和教育能力。要培养心理健康的学生,首先要有心理健康的教师。为此,学校要定期举办心理健康知识讲座,进行教师教育素质和心理健康能力的培训。通过培训,使教师增长相关知识,增强责任意识,提高自身教育素质和对学生进行心理健康教育的能力。Р 第二,纠正认识偏差,根植合理观念,预防教育问题的产生。一是通过举办心理健康教育讲座,开辟心理健康专栏和网页,成立心理健康咨询室等途径,针对共性问题和个性问题开展教育辅导。个别教育辅导与咨询以其保密性和针对性为学生所欢迎,在这方面成功地运用现代化网络教育转化有问题的学生,为我们的健康教育提供有益的启示。二是开设健康教育课,将生活中的典型案例引进课堂,通过讨论、交流、引导,使学生正确认识社会现实,正视自己的弱势地位,自觉调控自己行为。为了激发农村弱势群体子女的斗志,教师可以介绍弱势群体子女成才的案例,因为榜样的力量是无穷的。Р 第三,为农村弱势群体子女寻找教育支持。农村弱势群体子女的教育问题,是在集体的比较中产生的,他们需要与自己具有共同性质的小团体以便求得教育的平衡。所以,我们的学校可以将具有共同特点的弱势群体子女组成小组,在这些小团体中,让他们寻找与自己相近的教育感受,寻找相近的沟通语言和沟通方式,寻找相互间无障碍的教育支持。但是我们千万不要把农村弱势群体划定在一个小圈子里,在为他们寻找支持的同时,更要教育农村弱势群体子女主动将自己融入集体,积极参加集体活动,培养自己多方面的兴趣和活泼开朗的性格,不断丰富自己的内心世界,并且在广泛接触社会、接触他人的过程中磨炼自己,提高自己承受挫折的能力。
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