行集中培训;每周学科教研日进行系统培训;帮助教师获得新知识,发展新理念,解决问题,提高素质。Р(3)建立“三课”培训模式(每学期教师公开课,新教师汇报课,骨干教师展示课),引导教师在反思中提升成长。Р(4)加强信息技术培训,全校教师逐步实现电子备课、多媒体上课;以网络教研为基础,全面提升教研内涵。Р(5)完善“学科教研日、备课日”活动,加强教研组、备课组建设,增强教研活动的学术性。Р3.加强特色建设,实施“养成教育”、“礼仪教育”德育工程Р(1)采取多种措施实施感恩教育、养成教育、礼仪教育,逐步培养学生正确的人生观、价值观、世界观。Р(2)制定“学生文明礼仪细则”,引导学生做文明事、做文明人。将文明礼仪教育融入到教育教学活动中。Р(3)制定详细的校园文明公约,让学生从被约束到自觉地履行文明公约。Р(4)以“文明礼仪教育”为主题,针对不同年龄阶段的学生特点,整体设计文明礼仪教育序列化内容,进一步开发文明礼仪教育校本课程。Р4.加强学校文化建设,实现文化引领下的共同价值追求Р(1)制度文化:学校制度充分体现以人为本,从细节着手,从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多方面建立和完善影响学校教育教学发展的规章制度,形成共同遵守的制度体系。将制度规范内化为师生自觉行动,完善学校制度文化体系,重点形成良好的校风、教风、学风。Р(2)校园文化:整体规划,分步实施,逐步完善校园文化建设。结合学校特色建设将校园文化内涵形象化、具体化。Р(3)管理文化:构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式,以领导的自律和以身作则来带动全体师生,以全体师生的自觉赢得学校管理的和谐。Р(4)班级文化:充分发挥学生的民主参与意识,依照班级特色,打造班级显性文化。重点打造以班规、班风为主的班级精神文化。Р(5)课堂文化:积极构建学生人人参与、主动探究、合作学习、民主平等的课堂学习文化。Р2013年12月
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