Р1、获取C(网上下载或在素材文件夹中挑选合适的背景音乐)Р2、在GoldWave中混合声音(关键是长度匹配、音量合适)Р3、进一步调整Р4、做好的节目另存为“ok”,并上交作业Р学生学会挑选合适的素材,提高审美能力Р学生自主创作作品, 能够把握混合声音的效果Р交Р流Р与Р评Р价Р全班聆听学生作品,共同赞美优点,分析存在的问题及解决方法Р2、学生填写《操作技能评价表》及《节目质量评价表》Р让学生找出作品中存在的问题,并找到解决问题的方法,利用学案上的两张表进行技能与作品评价Р课Р堂Р总Р结Р总结:通过今天的学习我们学会使用GoldWave软件进行录音和编辑,并且制作了一个完整的节目。我们还可以制作声音配在课件里,插在网页里或动画中,课后欢迎同学们进一步学习GoldWave的其它功能。Р教师播放节目尾声。Р通过小结,强调本节课的重点与任务,并进一步了解声音的应用,希望学生深入学习Р■教学反思Р一、教学内容饱满,教学目标达成,教学任务设计合理,教学过程流畅。Р二、教师在整节课起到了引领的作用,学生在学习活动中充分的自主学习。学生在老师设计的情境下循序渐进的学习,在老师安排的任务内有目的的学习,取得了较好的学习效果。Р三、教学方法与策略创新有效。教师创新情境,由中华中学红领巾广播站邀稿引入;创新教学内容,将制作一档广播节目把知识点串连;创新教学方法,让学生扮演广播台的小小录音师,在实践中学习;创新教学评价,采用自我过程性评价,同时开展知识技能评价与作品评价。Р四、由于教室广播系统故障,B环节没有实现教师的示范,但恰恰增加了学生自主学习的机会,学生在教师语言的引领下,顺利、有效的完成了学习任务,让我深深感受到学生才是学习真正的主人。Р五、需要改进的地方:由于教室广播系统故障,文件的保存和格式没有细讲,最后的评价也略显仓促,原计划让学生上台自己播放节目,其他学生点评没有实现,很遗憾!
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