得声音是怎样产生的?2、请预测相同的同学组成一组,推选出组长,并将你们的预测在研究记录单上填写好。3、学生说出自己的假设(拍打、敲击、摩擦、碰撞、拨动、振动等)。四、实验验证(实验验证的过程中学生,还有的说是敲击、摩擦出声,在验证的过程中应注意这一点)A、从正面探究1、老师这里准备了一些材料,有塑料瓶、尺子、橡皮筋、烧杯、纸片、米粒、黄豆等。请每个小组根据现有的材料,设计实验验证你们的假设。(提醒:因为声音是看不见的,所以请你们在设计实验时注意既使声音能听见又能让大家看见产生声音时的现象。)2、请组长带领组员讨论设计,教师巡视指导。3、请设计好的小组派代表来说说你们小组的实验设计。其他小组的同学请你们注意听,帮助汇报的小组纠正错误的地方。4、请每个小组根据刚才的交流完善你们自己的实验设计。5、选取材料进行实验。每个小组派一名代表根据你们小组的需要来选取材料,依照你们设计的步骤进行实验,并填好研究记录单上相应的部分。6、学生实验,教师巡回指导。7、刚才实验时,你们是怎么做的?你们有什么发现?请每组派两位代表一个介绍,一个演示。(提示:物体快速地来回反复地动叫振动。)8、提问:你们看到物体振动了吗?想一想,用什么办法我们能观察到物体的振动?(说出物体的振动可以通过在鼓上放纸屑、黄豆等,可以将敲击过的钹和音叉等放入水中)(1)演示实验:鼓振动发声。(2)分组实验。(3)汇报实验结果。(敲打水杯,水面起波纹;说话时用手摸喉咙,喉咙在振动;吹纸条时,嘴唇有点麻……)B、反面验证1、讨论:你能让一个物体发声,但不振动吗?(想办法让正在发声的物体停止振动,观察发生的现象。)2、汇报讨论结果。3、学生实验验证。4、汇报实验结果:物体停止振动,发声也停止。五、得出结论1、提问:根据刚才正反两方面的实验,我们可以得出什么样的结论?2、小结:通过以上的实验,我们知道了“声音是由物体振动产生的”。
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