会歌曲中所描绘的诗情画意;乘着这歌声的翅膀,去到那恒河的岸旁,最美丽的地方,那花园里开满了红花。明亮……Р复听,学生手拍节奏。Р3、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义,指挥图式。Р三、探索感知Р学唱歌曲旋律。Р联 1、听录音机范唱,使学生对歌曲的旋律有一个完整的印象。Р听录音范唱或或教师弹琴,学生打拍子Р孙 3、学生分组:识谱视唱Р歌首先跟着琴哼唱歌曲旋律,速度由慢——慢。Р 随琴慢速成唱谱。Р 4、学生汇报。Р 5、手划拍子,反复进行视唱练习。Р 6、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。Р四、评价提高Р 五、总结:本节课学生学会了歌曲旋律,贪图了歌曲的特点。Р教学回顾Р总第9节年月日星期Р课题Р洛雷莱Р课时Р第2课时Р课型Р综合课Р年级Р五年级Р教学目标Р1、引导学生用连贯、流畅的声音,自然、清晰的咬字和吐字,富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。Р2、学习综合训练,体验力度的强弱。Р教学重点Р学习歌曲Р教学难点Р学习歌曲Р教法学法Р探索感知、合作学习Р教学用具Р琴、录音机、磁带Р教学过程Р设境诱导Р谈话导入:美丽的梦,会让我们一天都有好心情。Р师生参与Р有一个小朋友做了这样一个梦,你们想知道吗?Р1、引导学生听录音机范唱,以了解歌词内容。Р2、引导学生有表情地朗读歌词。Р3、学唱歌词。Р 随琴学唱,一组唱词,一组唱曲,对换。Р4、随琴伴奏演唱。Р三、探索感知Р1、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。Р2、唱方字长音时,口形不变,在气息控制同步速度渐慢,声音渐弱,表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。Р3、引导学生感受音乐形象,正确地运用力度记号。Р 如:渐强、渐慢、渐弱Р四、评价提高Р学生互评。Р学生合唱歌曲。Р学生合唱“综合训练”。Р 五、总结Р 本节课学生学会了歌曲,且进一步体会歌曲力度的变化! Р总第10节年月日星期Р课题Р洛雷莱Р课时Р第3课时Р课型Р综合课Р年级Р五年级
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