谐有序、团结协作、优质高效”的管理目标。围绕管理目标,开展师生角色互换,让学生做老师,如学生喜欢讲课就让他讲,这样学生就更能体会到老师的艰辛。同时,开展家校合作活动,在学校,充分发挥教师、学生合作交流作用;在家庭,通过对家长观念的引导和更新,发挥家长严父、慈母作用。Р 二、教师层面:提高合作意识,凝聚“合心”力量Р 变革考评方式,采用捆绑式双轨考评制,即对教师只考评一个班级、一个科目,不考评个人,个人完全绑定在同班、同科两个团队中,团队的优劣即为个人的优劣。这种考评方式极大地提高了教师的合作意识。发挥“传帮带”同伴互助功能。学校采取新老协作的“传帮带”形式,从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行指导帮助,做到优势互补、共同提高。通过集体备课,形成团队合力。在合力备课的过程中,每个成员都得到了成长,在资源共享的同时,也提高了团队的向心力。Р 三、学生层面:关注情智培养,推进“合情”教育Р 每学年伊始,学校都组织以“做合格中学生,做文明二中人”为主题的演讲比赛,规范学生的文明礼仪,提高学生的道德修养。学期中,组织学生参加“学雷锋”活动,传承雷锋精神,弘扬民族传统;开展“爱祖国,爱家乡,爱学校,爱班级”的四爱教育,增强学生主人翁意识。利用班会课,就近期的主要国内外事件和学生进行交流,让他们明辨是非。为丰富学生课余活动,成立音乐、美术兴趣小组,每周定期开展活动;每学期组织书画大赛及校园歌手大赛,开展各类征文及小报设计等活动,用文学艺术的魅力感染学生,培养学生的审美意识。组织学生参与以“致妈妈的一封信”为主题的班会,让学生珍惜眼前的幸福,懂得感恩、学会感恩,珍惜现在的美好生活,珍惜身边的亲人、朋友、老师、同学等,通过不断的完善自我,树立积极健康的人生观和价值观,做一个努力奋进、积极向上的合格中学生。Р “和合教育”的实施,让学校焕发出勃勃生机。Р (责任编辑潘丽萍)
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