点点拨; 第五步当堂检测和反馈矫正。课堂教学要求教师充分做到以下四条: 减少教师的讲授时间, 做到精讲点拨, 把更多的时间留给学生, 教是为了更好的学; 有明确的教学目标, 并且实现堂堂清; 改变沉闷的课堂气氛,通过激励、小组评比等手段调动学生的积极性,活跃课堂气氛, 让学生真正成为课堂的主人; 加强学习小组建设, 使小组之间互相竞争,小组成员之间互相帮助,目的是营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。第四步是学生作业精细化管理。加强作业设计与批改研究, 作业设计要做到有针对性、有层次性,体现科学性,严格批阅、反馈、纠正环节, 保证其实效性; 作业批改方式要灵活多样, 要实行差生面批, 及时补偿教学, 提高课堂教学效益; 注重教师批语的规范, 使教师的评语灵活多样,具有一定的引导性、激励性。同时控制课外作业量, 课外作业的布置必须科学、适量, 每天作业不超过 1.5 小时。做到全批全改,严禁布置机械性、重复性的课外作业,严禁只布置不检查。第五步教学常规检查精细化管理。学校完善了常规检查制度,加大了推门听课力度,采取听后检查、当堂测评、及时反馈等办法,提高检查实效,督促教师落实教学常规的质量。 6、呈现“细致之美”的安全文化安全管理工作是学校工作的重中之重。为此学校经过不懈努力, 根据新形势和学校实际,采用“隐患预查分级管理”模式,从时间、空间上全方位“监控”,实现安全管理效益的最大化,最终探索出一种安全管理的新模式——“隐患预查分级管理”。该模式就是按照“事前预见—加强防范”的原则, 对学校各种安全隐患进行排查, 依据隐患确定安全管理项目, 对安全工作进行分级、分类、分层管理, 突出工作重点, 明确管理方式, 进行有效管理。同时学校坚持“预防为主、防治结合, 加强教育、群防群治”的原则, 建立安全工作领导责任制和责任追究制; 切实加强对安全教育工作的领导, 明确分工, 层层签
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