为主体,进行文化环境建设,努力创设良好的育人氛围。Р 1.让学生参与学校校园文化环境建设。Р 2.成立“广播站”让学生及时传播校园内的各项文化教育活动。Р 3.积极推荐学生参加各类艺术作品比赛,让学生在参与的过程中享受成功。Р 4.组织学生开展各种校园文化艺术节展示活动。Р 5.成立各种“兴趣小组”,充分发挥学生个性特长。Р 6.通过校本德育教材的研发和学科渗透德育来实施德育资源的整合与运用。Р 7.建立校外德育基地,充分发挥其育人的功能。Р (三)基本方法Р 1.个案研究法。综合运用多种合适的研究方法(如观察法、访谈法、问卷法、追踪调查法等),对特定的个体、群体、组织进行研究。广泛收集资料,以全面了解其历史、现状及未来趋势的研究方法。它是本课题最基本的研究方法。Р 2.文献研究法。对校园文化建设的理论进行广泛的文献搜寻,以便在一个较高的起点上开展本课题的研究。Р 3.经验研究法。对加强校园文化建设,促进学生素质的全面提升的一些做法进行概括、提炼和理论提升,揭示出校园文化建设的基本途径和实施办法。Р (四)研究原则Р 1.坚持理论联系实际的原则。在正确理论的指导下,一切从学校、师生的实际出发,充分体现人本理念和学校特色; Р 2.坚持课题研究与新课程实施相结合的原则。充分运用校本课程和课堂以及学校的各个教学环节来发挥本校德育资源的育人功能,促进学生全面发展; Р 3.坚持服务地方经济建设和社会发展的原则。在课题研究的过程中,引导学生了解家乡、认识家乡、热爱家乡、宣传家乡,弘扬优良传统美德和民族精神。Р 4.实施和总结2013年5月到2014年5月。Р 四、研究成果形式Р 1.调查、搜集、整合德育资源,形成各具特色的校本德育教材; Р 2.形成合理运用德育资源的论文、经验文集、活动案例集; Р 3.报全国教育科学规划教育部重点课题组考核通过。Р 收稿日期:2014-04-23
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