给予适当的倾斜,通过多种途径和政策扶持农村学前教育持续快速发展。可以采取以奖代拨的方式支持城市和农村创建示范幼儿园,发挥示范引领作用。在学前教育资金投入紧缺的情况下,为保障学前教育均衡发展,应通过多种途径吸收民间和社会力量的投入,补足学前教育发展的短板,探索多元化的投资和办学模式。Р (四)强调教育质量,提升幼教队伍水平Р 优质的幼教师资是学前教育质量提高的重要保障,城乡学前教育均衡发展,应当是基于优质发展的前提,这与城乡幼儿园教师队伍的合理配置是分不开的。姜盛祥等人认为,我国幼教师资配置严重失衡。提出政府应科学规划和统筹城乡学前教育发展,通过教育经费作为杠杆,合理调节各类幼儿园教师的经费投入,完善教师培训和职称评审制度,推动高水平幼教师资队伍建设。解决优质幼儿教师资源配置的非均衡问题,还应通过严格实施教师资格准入制度,把好幼儿教师“人口关”,推进幼儿园教师队伍专业化建设。此外,开展城乡幼儿园结对帮扶活动,选派城市优秀幼儿教师到农村支教也能带动农村学前教育师资队伍的发展。Р 总之,笔者认为推进城乡学前教育均衡发展首先要强化地方政府和教育管理部门的职能,通过学前教育立法,从法律上明确规定各方的权利和义务,规范管理体制,有条件的地方可尝试将学前教育纳入义务教育阶段,重视学前教育的公益性。其次要逐渐改变城乡二元管理模式,将学前教育尤其是农村学前教育纳入当地经济和社会发展的总体规划,加大政策支持和经费投入力度,科学合理分配资源,统筹发展城乡学前教育。再次要因地制宜,创新学前教育管理体制,转变管理理念,规范学前教育办学形式,将管理重心向农村倾斜,明确县、乡政府对学前教育管理的职责。最后通过加强农村幼儿教师队伍建设,严格幼儿教师准入制度,通过人员编制、工资待遇、职称评定、继续教育培训、结对帮扶等多种途径,建立一支能留得住、用得上、素质高的农村优秀幼教师资队伍。Р [责任编辑:彭波李静]
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