村学校输送合格教师、实现城乡区域教育均衡发展的重要举措。[3] РР 4、加大招生考试制度改革。招生考试制度是制约义务教育均衡发展的关键因素,所以我们要以各种方式不断推动小升初及中考制度改革。严格执行义务教育阶段“免试、就近入学”的原则,取消小升初考试;并不断加大中考改革力度,通过切实可行的政策和手段,促进各中学的竞争方式,注重办学水平的竞争,而不仅仅是分数竞争。为了推动义务教育阶段保定市所有城乡学校的均衡发展,不断提高我市教育的整体水平,学习先进地区经验,结合保定市实际,在各县(市)试点的基础上,市区2008年、2009年实行了将公办省级示范性高中部分公助生指标分配到初中学校的招生办法,取得了初步效果。2010年公助指标生分配比例扩大到80%,政策适当向薄弱学校倾斜。分配到各初中学校的公助指标生人数,是依据其当年中考报名人数确定的。这项政策的执行,对促进初中学校的均衡发展和引导小学毕业生就近升入初中学校起到了积极作用。[4]保定市的“指标生”制度,是促进城乡义务教育均衡,同时也是借助政策引导缓解初高中的择校热。 РР 总之,推进保定市城乡义务教育均衡发展是加快社会主义和谐社会建设的一项迫切的现实课题。我们要在教育改革的探索实践中不断总结经验,研究新问题,一切为了孩子,为了一切孩子,让广大农村学生也能享受到优质的教育。 Р 参考文献: Р [1]江玉娥,林国兵.农村中小学辍学问题现状及对策[J].现代教育科学,2007(4):9-10. Р [2]翟博.《均衡发展:我国义务教育发展的战略选择》,《教育研究》2010(1),3-8. Р [3]王菊梅.河北省义务教育发展的战略思考.中国教育学刊[J].2007(5):17-19. Р [4]郭伟丽.河北省农村义务教育存在的问题与对策.调研世界[J].2006(10):21-23. Р Р1/view-288969
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