帮扶办学。政府出面连结城市优质学校与农村学校教育工作,校际间均衡不仅仅是城市学校与城市学校、农村学校与农村学校之间,更应该关注城市学校与农村学校这类差距比较明显学校之间均衡。帮扶对象明确后,在教育设施、教师资源、教育材料等方面实现互动、流通,定期派优质教师到农村学校支教,传递教育技能、方法。 5.推进评估标准城乡一体化。评估标准也是一项不可或缺内容,城乡一体化发展需要由评估标准测定。制定全市义务教育校际均衡发展监测与评估指标体系,建立义务教育校际均衡监测制度。统筹制定市、区(市)县、各级各类学校教育现代化指标体系与评估标准,科学设定城乡教育一体化实现度、城乡教育均衡度、公平度等评估指标,并进行考核。义务教育均衡发展不仅是国家教育政策明确提出要求,也是社会各界应该关注一项事业。教育从来不单是靠教育部门、学校等公共机构应该关心事情,而是需要整个社会配合。义务教育均衡发展涉及也不仅是教育问题,从中也能反映出政府对人基本权利保障、社会经济发展程度及社会公平与谐等问题。本文对于义务教育均衡只是从其经济角度出发,借助于江苏省教育发展经济投入发展模式经验提出了自己一点看法,也只是从城乡一体化这一大方向谈论了义务教育均衡发展需要考虑因素。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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