,完成行进间低手上篮动作技术。教师可让全体学生每人一球,自己在篮球场上进行有球练习,体会行进间低手上篮的动作技术,侧重?w验跨步的同时接球动作。只有动作衔接完美,才能为长距离的行进间运球打下扎实的基础。Р 五、众多“圆圈”,分层学练Р 教师在教学过程中,可以在一个篮球场两副篮球架的篮球板两侧用铅丝拉起来,中间放置8个呼啦圈,一侧高,一侧低,形成一个斜线的8个篮球圈,这样便于组织教学。全班学生分成4组,每组5人,每人拿一个篮球进行练习。小组的第一人站在篮球的边线上,成斜线站立,运球行进间进行低手上篮练习。这样的斜线拉呼啦圈分层练习,可以让不同的性别、不同的身高的学生都能不断感悟动作技术,达到熟练掌握的目的。Р 六、行进运球,连贯命中Р 为了提高学生动作技术的熟练程度和命中率,教师可在两个篮球架上,拉上铅丝,扣上呼啦圈,一个篮球场8个呼啦圈,这样两个篮球场就是16个呼啦圈。教师可以把全班学生分成16组,每组2人~3人,通过多次练习,不断地让学生根据自己的条件,选择适合自己的“篮筐”进行练习,调动学生学习的积极性。这样的练习有效地提高了学生行进间低手投篮的命中率。Р 七、结束语Р 总之,教师在教学篮球行进间低手上篮时,要善于挖掘教学内容的内涵,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,让学生积极主动地参与到课堂教学中,学会行进间低手上篮动作技术,并运用到篮球的比赛中。Р 参考文献: Р [1]刘玉峰.对行进间运球上篮教学的一点新思考[J].职业,2014(06). Р [2]崔树林,黄兆荣.对行进间单手头上投篮教学方法的探讨[J].松辽学刊:自然科学版,2000(03). Р [3]苏和.浅谈行进间低手投篮的教学方法[J].赤峰学院学报:自然科学版,2007(03). Р [4]崔彩云,慕润宽.浅谈篮球教学中行进间投篮易犯错误及纠正方法[J].榆林学院学报,2009(06).
全文预览
