。Р5、完整欣赏。把握歌曲基调,边听边思考问题:Р①歌曲应该用怎样的情绪演唱?Р②歌曲的速度?Р6、演唱歌曲:Р①填词演唱,引导学生解决歌唱上的难点。(适时提示学生正确的歌唱状态与方法)Р②歌曲感情处理。引导学生体会感情的变化,表情记号的处理,以情带声。Р感情处理:A忧伤+B激动+A失落Р表情记号: (mp) (f) (p)Р结束句的意境延伸:渐慢、渐弱,表达真实离别之情。Р③教师伴奏,学生完整演唱。Р四、教师总结Р第五课时Р【教学内容】Р1、唱歌:《送别》二声部Р2、竖笛:《鳟鱼》Р3、成长的足迹Р【教学目标】Р1、能看着老师的指挥,随旋律的起伏,用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲《送别》。Р2、学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段,巩固已学过的高音演奏技法,熟练地掌握变化音“升fa”及“ti”音的替换指法。Р【教学重难点】Р1、二部合唱声音和谐、节奏整齐。Р2、熟练地掌握变化音“升fa”及“ti”音的替换指法。Р教学过程:Р一、复习歌曲《送别》Р1、聆听歌曲范唱,感悟歌曲情感。Р2、帮助学生视唱歌曲乐谱,感受旋律的起伏。Р3、轻声演唱歌词。Р4、歌曲感情处理。引导学生体会感情的变化,表情记号的处理,以情带声。Р感情处理:A忧伤+B激动+A失落Р表情记号: (mp) (f) (p)Р结束句的意境延伸:渐慢、渐弱,表达真实离别之情。Р二、《送别》合唱部分学习Р1、在唱好一声部的基础上,学习二声部旋律。Р2、低声部不易唱准,可以让音准好的学生担任低声部,也可由教师帮忙。Р3、帮助学生感受旋律的起伏,体会每一乐句的旋律下行感,对于歌曲伤感离别情的表达所起的作用。Р4、根据旋律的起伏加上渐强、渐弱记号。Р5、看着老师的指挥有感情地演唱。Р6、多种形式的演唱,增加学生对歌曲的熟练程度,更好地表达感情。Р7、鼓励学生领唱Р8、鼓励学生自由上台展示,并和乐队配合。Р三、竖笛《鳟鱼》
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