们也加入音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿势是怎么样的吗?”(先哼唱练习,师生合作。)“听好音乐,我们要开始加入乐队演出了。(视情况而定,可让学生分组、相互表演)4.五听音乐——尾声(1)静心聆听师:“听,音乐的结尾给我们什么感觉?”(很干脆)“你觉得是发生了什么?”(看,贴)“你会怎么表现?你会用什么姿势看或者贴呢?”(造型创作:体现得意、快乐。)“请摆出你认为最美的姿势,我要拍照罗。”(教师哼唱尾声、定格拍照)(2)完整欣赏B部分师:“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐,并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。”三、拓展欣赏1.欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演(完整欣赏乐曲)师:“小朋友的姿势真是美极了,惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段,看看她们的表演有什么特点。”(学生谈欣赏后的感受)2.体验芭蕾表演《窗花舞》(A1)师:“他们表演的其实是一段芭蕾舞,那么你发现了吗,芭蕾舞最大的特点是什么?”(立脚尖)“芭蕾是欧洲的古典舞蹈,(刚才小朋友们说的都不错,但)它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地,所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们,你们想不想也来感受一下?那让上身坐正,双手叉腰,立起脚尖,伴随音乐表演,再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢快的情绪吧。”五、课后延伸(《白毛女》剧照展示)师:“1964年,我们的音乐家们把这种来自欧洲的芭蕾舞和中国的民族音乐结合起来,创作出了芭蕾舞剧《白毛女》,而我们今天欣赏到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段,表现的也是喜儿一生中最为快乐的时光。后来,喜儿遭到迫害,躲进了深山,因为常年见不到阳光,头发和眉毛都变成了白色,成为了‘白毛女’。不过,幸运的是,最后,红军解救了喜儿,让喜儿从此过上了正常人的生活。这是一个感人的故事,在以后的音乐课中,陈老师希望以后还有机会,能再次跟大家分享。下课……。”六、结束课程
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