建议,促进教学水平的不断提高。Р 6 生物化学网络教学资源应用效果Р 实现资源共享网络教学资源建设为学生提供了丰富优质的学习素材,完善了学生的知识结构,拓展了学科视野。师生通过交流彼此的学习资料,使得师生之间、不同年级之间、不同专业之间实现资源共享,满足不同层次学生的需求,达到最佳学习效果。Р 营造宽松和谐的教学环境网络教学资源的应用拓宽了教学空间,增加了时间,只要硬件条件允许,学生可以随时随地进入平台学习、交流、完成作业、复习课程内容,实现轻松愉快地学习,从而提高学习效率。Р 为学生提供自主学习的空间开放的网络教学,为学生提供了一个建??主义的学习环境,促进了学生自主学习。学生的参与使网络教学资源不断丰富,使其感受到成功的快乐,激发对生物化学的学习兴趣,使学习过程成为探索与发现的过程。Р 培养学生信息素养学生在参与网络教学资源建设与学习过程中,通过对网络资源信息的筛选、分析、加工、再利用等方式,使信息技术成为认知工具,提高信息获取和处理能力,为终身学习能力的发展打下良好基础。Р 参考文献Р [1]王昆.校园网环境下教学资源库的建设[J].中国教育技术装备,2012(26):64-66. Р [2]江忠宏,王清.网络教学资源建设和应用研究的分析与思考[J].学理论,2013(2):201-202. Р [3]谢泉峰,段怡.网络空间课程生成性教学资源建设的方向、内容与基本策略[J].中国教育信息化,2016(16):69-71. Р [4]孟清.构建优质网络教学资源库的策略研究[J].中国教育信息化:高教职教,2014(3):42-43. Р [5]余加勇.土木工程测量课程优质教学资源建设与教学改革探索[J].测绘工程,2014,23(1):78-80. Р [6]白珊,申少华,吕文明,等.示范性特色专业教学资源建设研究[J].山东化工,2015,44(8):146-147.
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