天水市石马坪中学生物课程资源利用教学设计学院:生化学院班级:11级生科2班姓名:x x学号:xxxxxxxxxxxxxx一、课程目标知识方面:使学生充分理解掌握生物课程资源包含的内容,了解所调查学校生物课程资源利用现状。能力方面:培养学生调查总结及分析报告的能力,提高学生语言表达及团队协作能力。品德方面:使学生多接触社会,了解生物与社会和科学技术的关系,激发学生的学习热情。二、研究方法问卷调查实地考察三、活动安排1、编制调查问卷并组内讨论修改 2、去石马坪中学实地调查 3、分析调查问卷,完成开题报告和终结报告四、调查方案的制定学习目标调查报告的提出研究框架与方法设计调查研究各阶段的主要任务整理访谈问卷撰写开题报告建议:调查问卷应包括多方面,多层次生物资源现状的问题,调查时认真做好笔记并以照相的形式记录学校内外课程资源五、制定开题报告(一)题目:天水市石马坪中学生物课程资源调查开题报告(二)研究问题:石马坪中学生物课程资源现状生物课程资源对生物教学过程的重要性生物课程资源开发利用的新视角生物课程资源相关的网站(三)研究方法实地考察走访(四)研究目标充分了解石马坪中学的生物课程资源开发和利用现状,通过调查分析,提出合理建议(五)课程资源开发和利用应遵循的基本原则 1、资源开发的目的性有利于达成教学目标;有利于组织教学;有利于唤醒学生原有认知;有利于将抽象变为直观。2、资源运用的适当性教学资源必须服务于教学目的。不是越多越好,也不是越尖端越好。选择教学资源时首先应当衡量是否能发挥它的特点。例如,挂图的特点是图像大而清晰、录像的特点是能体现动态过程、电脑的特点是网络的无限延展和互动、板书和简笔画的特点是学生可以记录和模仿。
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