几个要素相匹配,教学活动才能有效进行,其中起主导作用的是教师。特别是责任教师,应特别注意以下几个方面: 第一,教师要对网上教学资源进行总体设计和有计划的建设、整合并能及时地提供给学生;第二,要全程指导学生开展自主学习、教学交互活动,了解学生学、带动学生学、激励学生学、促进学生学;教师应当以为学生提供及时、完备、有效的学习支持服务为目标,让学生在网上可以得到指导其学习的各类文本和视频的教学材料。第三,根据各专业、课程内容和要求,组织学生进行小组讨论,解决学生在学习过程中遇到的困惑和问题,通过多种方式给学生以学习支持和人文关怀。能够通过发帖、电子邮箱等与教师进行交流,而且能够实现同学彼此间的互动,从而使学生可以有更多的机会参与小组讨论等形式的合作学习,为学生营造一个自由的、互动的、体现专业特色的网上学习环境。(二)突出交互功能原则完整的网上教学资源可以为学生提供同步、异步和自选的学习平台,使学生可以实时与老师同学进行交互,讨论问题、解决问题。网络资源的教学活动功能,通过交流,讨论、答疑、测试、作业管理等系统,使教与学充分参与,在教师与学生之间、学生与学生之间形成互动的教学活动情境。资源的交互功能使学习者可以方便地与计算机进行交互式的学习和练习。通过学习论坛、在线调查、在线测试、答疑系统、双向视频、聊天工具、电子邮箱等都可以作为交互平台,实现交互功能。例如,学习论坛是师生交流学习信息和上传作业的在线留言本或电子论坛;也可以通过讨人论坛了解学习者需求及课程教学状况,为教学和网络资源建设提供即时反馈。总之,交互渠道必须畅通,手段必须多样。迁安电大根据本校的实际情况,多采用校级教学平台、班级QQ群、班级博客、邮箱等多种实用有效地手段与学员进行交互、讨论,现在每个教学班都建有自己的QQ群、博客、邮箱,这样教师与学生、学生与学生之间可以进行双向和多向地信息交流,也可以采用文字、声音、视频等
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