。Р 2.丰富小学英语课堂教学形式。丰富的英语课堂教学形式和单一的课堂教学形式相比,则更加利于实现小学英语课堂教学的变革。通过研究调查发现,在当下的以下小学英语课堂教学中,比较常用的教学方式就有情境教学法。Р 科学研究表明,儿童语言能力的发展是从模仿开始的,在模仿语言的过程中,他们能够发现其中的乐趣,以及获得成功的喜悦,这其实就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。因此作为小学英语教师,应该更加努力为学生创设出这样一个真实的语言实践情景,即通过情境教学的形式,有效激发学生的求知以及学习欲望,从而使其在运用语言的过程中及时把英语转化为自己的语言。Р 例如:在练习“Is this your pen”?这个句型时,教师可以手里拿着一支笔,一边走一边问,这时则能极大的激发起学生的好奇心,当知道这支笔是哪位同学的时候,肯定会积极主动的回答。而教师在进行演示之后,再让小学生亲自去实践,在这个过程中,教师也能对学生的问题进行及时的纠正,而互动教学的实施也才能取得一定的成效。Р 3.熟练运用多媒体手段进行英语教学。小学生由于年龄普遍不大,因此在英语知识的学习上缺乏足够的经验和视野,尤其是抽象思维的不成熟表现的尤为突出。所以,想要实现当下小学英语教学的变革,作为英语教师,一定要充分利用多媒体进行辅助教学,这样才能使英语课堂变得更加形象化、趣味化,进而调动学生学习英语的积极性。Р 三、结语Р 加强小学英语课堂教学变革的方式有很多,但最关键的还是需要小学英语教师积极转变自身传统的教学理念以及教学方式。只有这样,小学生才能在英语教学课堂中学到更多的东西,并且有效激发自身英语学习的兴趣。虽然其中也存在诸多的问题,但是只要正确分析其现状,并为此提出更加具有针对性的对策,最终就能实现课堂教学的有效变革。Р Р 参考文献: Р [1]熊国琪.小学英语课堂教学评价策略[J].中小学教材教学, 2015.08.
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