起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。Р (这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿,让幼儿感受故事的有趣,从而培养幼儿的倾听习惯。这是为认知目标服务的。)Р 2.出示儿歌图(1)Р 幼儿看图说说:图中有什么,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?(图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞;雪花像一朵朵的小花,美丽极了。)幼儿发言积极,边说边做动作。Р 老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。Р 提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗?我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。Р 3.出示图(2)、(3)Р 幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。Р 提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?Р4.师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。Р (这一环节,通过多媒体课件的演示,声形并貌,,牢牢吸引幼儿的注意力,逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解儿歌内容,只有在理解的基础上幼儿才敢说,会说,想说,为幼儿创设的宽松的语言环境,问题的设置有层次,兼顾个体差异,体现以人为本的教学理念。这是为技能目标和情感目标服务的。)Р 5.幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。Р6.表演儿歌。分两组比赛读儿歌。Р (这一环节是在欣赏儿歌的基础上用动作来表现,是鼓励每一个孩子都动起来,也是帮助幼儿进一步巩固对儿歌的理解。)Р (三)结束部分Р 1.师幼一起读儿歌两遍。Р2.回去问问爸爸妈妈雪花对植物有什么作用。Р (这一环节是对科学领域的渗透。)Р望各位老师给予批评指正,谢谢!Р2015年11月17日
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