青阳小学李银霞教学构想一、教材分析二、教学重难点三、学情分析四、教学目标五、教法学法六、教学过程七、板书设计一、教材分析在教材中的地位和作用《秋天的雨》是人教版三年级上册第三组的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题,使学生边读边想象, 体会秋天的美好,感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文,名为写秋雨,实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。二、教学重难点教学重点:学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文语言的魅力。教学难点:品味文中语言,学习语言,积累语言,内化运用语言。三、学情分析三年级学生天性好动,好奇心强, 形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但课文艺术化, 抽象化的语言也给学生带来了挑战。四、教学目标 1.知识与技能目标 识字、写字。有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱之情。 2.过程与方法目标 锻炼学生朗读技巧,提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。 3.情感态度价值观目标 引导学生体会秋天美,感受语言美, 激发学生对秋天的热爱、赞美之情。五、教法学法 1、情景教学法 2、情感朗读法 3 、自主探究法。六、教学过程(一)情境导入,引出题目。(二)初读课文,整体感知。 1 、对词的积累。 2 、对句子的掌握。(三)精读课文,理解体验。(四)运用语言,升华情感。(五)层次作业,放飞个性。七、板书设计本课板书设计我通过抓住秋天的三个方面的特点来板书,简单扼要,条理清晰,让学生理清课文的写作顺序感受秋天的韵味。
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