12.12Р刘敏Р有效使用插图下的高效历史课堂Р区二等奖Р2011.10Р刘敏Р扬长避短注重实效—浅谈初中历史教学方法最优化Р师陶杯二等奖Р2011.10Р许丽霞Р教育是点点滴滴的爱Р师陶杯二等奖Р2011.10Р陈吟梅Р一问或能引三知,觉晓此事靠问题Р师陶杯二等奖Р2011.10Р七、课题研究存在的不足及反思Р1、本课题的研究在所有题组成员包括所有教师的共同努力下,在实践方面已取得了一定的成效,但我们的研究还是停留在较浅显的层次,今后研究还需不断加深,向更深的层次延伸,以期更好地改善教师的职业心理。Р2、参与课题研究的教师的科研理论基础有限,很难将课题研究提升到较高的理论层次,急需专家的引领。Р3、部分子课题的研究还停留在计划阶段,实质性的研究尚待积极推进。Р4、与课题研究有关的论文不多。Р5、教师对本课题的研究应是积极的,但一些有价值的材料只停留口头讨论交流层面,未能形成案例的进行深入的分析和研究。Р八、下一阶段的研究计划与主要措施Р 1、制定阶段性研究计划,保证研究工作正常开展。在前一阶段研究的基础上,我们将对课题研究的重点和方向进行适度调整,对课题研究小组进行综合化整合,使课题研究工作能达成研究目标。Р2、进一步加强理论的学习,通过丰富的理论知识学习帮助我们尽快地找到合适的方法,在课题研究中更加思路清楚,方法得当,少走弯路。Р3、继续邀请专家指导、引领,为以后开展推广实施或更深层次的研究提供有力支撑。Р4、加强反思小结,提升研究成果。Р在课题研究中,能否自觉积极地进行反思总结,其重要性更是不可低估。我们将要求课题组成员平时要注意收集典型的教师心理案例,每学期至少完成案例分析或课题研究论文一篇,课题组组长要记录好每次活动的具体情况,及时做好课题方案实施的阶段总结。要求所有参与研究的教师积极总结经验教训,继续撰写论文,力争有更多的论文在各类报刊杂志上发表或在年会上获奖。
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