基于“送教入企”的专业课程体系构建

试、使用机械设备的基本能力,具备安装、调试、使用机械设备的基本能力,考取专业资格证书,独立完成岗位工作的设计实施能力,总结反思、自我提高的能力,分析问题、解决问题的能力,良好的职业道德,爱岗敬业,规范操作、安全、质量意识,团队协作能力,人际交往、沟通协商能力,分析问题、解决问题的能力,规范操作、安全、质量意识。Р 4.送教入企课程Р 送教入企培养的能力有:良好的职业道德,爱岗敬业,规范操作、安全、质量意识,良好的心理素质以及克服困难挫折的能力,增强吃苦、团队精神,具有时间、纪律观念,自主学习获取新知识新技能的能力。Р 四、展望Р 送教入企是我校“三式一型”办学特色的一个具体表现,更是培?B高技能应用型人才的有效途径,通过构建基于“送教入企”的专业课程体系,教师、学生都不同程度的参与到了企业实践当中,有利于提高教师的双师执教能力,学生在未毕业之前就已经进行了企业的真实环境工作,而且带着问题再返回到课堂上进行学习,学习目标更明确,学习内容更有针对性,更有利于提升学生专业技能,以及提高其适应社会能力。所以基于“送教入企“的课程体系适合于学生、教师、学校及企业的发展。Р 参考文献: Р [1]陈腾波?中德职业教育综合职业能力开发的比较研究[D].天津大学硕士学位论文,2004年Р [2]吴缨.借鉴国外课程模式,推进教育课程改革[J].中国职业技术教育,2008(8):42-43. Р [3]叶鉴铭,徐建华,丁学恭. 校企共同体[M]. 校企一体化机制创新与实践.上海:三联书店,2009(05). Р [4]许小荣.对《职业教育课程教学改革》一书的评介[J].安徽文学,2010(04). Р [5]周本谦.基于校企合作的能力本位课程体系构建[J].职业技术教育,2010(22). Р [6]徐涵.我国职业教育课程改革的发展历程与典型模式评价[J].中国职业技术教育,2008(11).