角形?Р(3)线段EF与线段BE,CF有何数量关系?Р学生积极举手回答,思路顺畅,有条有理,通过找等腰三角形的个数自然过渡到下一题。Р通过前面的结论,让学生体会学以致用的原则,如何将所学过的知识正确无误的应用到具体的题目中,在自己的头脑中形成解决问题的方式方法。Р《挑战自我》Р如图,线段OD的一个端点O在直线a上,以OD为一边画等腰三角形,并且使另一个顶点E在直线a上Р (∠DOE≠60°) ,这样的等腰三角形能画多少个?? Р2,变式:如图,若直线a⊥b,垂足为点O,点A在直线b上,点B在直线a上,且OA=OB,请在直线a或b上找一点C,使△ABC是一个等腰三角形,你能找出几个这样的点?Р Р生:总共有四个点Р方法:Р①当OD为腰时,分别以点O、点D为圆心,OD为半径画圆弧;Р②当OD为底边时,作OD的中垂线Р与直线上的交点即为点EР进一步渗透分类讨论思想,培养学生分析问题的能力,加强学生对等腰三角形的认识,并能够总结方法。让学生体验数学问题中由简到难的过程。Р七、教学评价设计Р评价项目Р评价内容Р教学Р目标Р掌握本节课所学的知识,能顺利应用本节所学的内容,能清晰地表达自己的态度观点、意见.Р教材Р分析Р根据学科特点,概述本课内容及其地位,并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材,对教材分析透彻。Р学情Р分析Р结合所教内容,针对学生实际,从知识、情意、潜能等方面进行分析。Р教学Р媒体Р明确使用哪些电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。Р板书Р设计Р板书整洁、精要、重点突出,布局合理。Р教学Р反思Р对自己的教学进行总结反思,写出教学反思Р八、板书设计Р等腰三角形的复习Р一、等腰三角形: 1. 角(顶角,底角)Р2.边(腰,底边)Р二、角平分+线平行→边相等;Р角平分+边相等→线平行;Р线平行+边相等→角平分。Р三、已知一边做等腰三角形Р方法:①作圆弧Р②作中垂线
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